平沼淑郎(早稻田中學校長),〈自己的新讀書法〉
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若是讀書人是應該以什麼目的及如何來讀書呢。亂讀散讀之弊是指什麼?精讀的效果是如何呢?自古以來盡信書,不如無書。理想的讀書法,要摘記要領,正確規律的讀書。
一是娛樂一是研究
讀書的目的有各種樣態吧,但主要有為了娛樂而讀,與為了研究修養而讀二種。根據目的,方法自己不得不有差異。單單為了娛樂而讀書的話,沒有特別一定的方法吧。要如何讀,自己的意志來選出書籍,讀完的話,可以滿足精神,不問是否留下印象。即是限於滿足精神,就足夠了。如此,在討論讀書方法上,對這樣的書籍種類不用深入來談。
可是,同時凡是讀書人,想要作為研究修養資料的人很多。十個之中有七八,不僅是為了娛樂來讀書。例如,以為了娛樂而言,是有潛在研究目的背景。例如:牽牛花的培養,有這樣興趣的人,閱讀相關書籍,不外是娛樂,可是一面為了娛樂,成為一種研究。開大朵的花,有所謂的狂花之名,研究培養法、施肥法。這是有娛樂又兼研究。
亂讀與漫讀
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如此的話,讀書人大部分是可說以研究、修養作為目的。因此,為了屬於這種的青年讀書人,我提出自己的想法。
分析世人讀書法的話,有各種種類。第一是亂讀。所謂亂讀是沒有一定確定的目的 at random,這個不錯、那個也好,沒有探究任何自我應得的滿足。如此進行,只是多了弊害,所獲之利很少。在世間,有不少是多讀之士。可是,多讀的人,沒有捉到任何要領。即是亂讀的結果。亂讀的人,一方面看起來是知識淵博。廣泛涉獵各種書籍,或精通文藝,了解經濟,其他政治、工學、理學的多讀人士,有好記憶力人的話,在座談時,表現出驚人的見識,滿座都驚奇。可是,這等漫然的亂讀家,是沒有得到任何要領,在座談中有趣,郤沒有任何建樹。沒有仔細消化讀書的重要內容,因此缺乏有系統的智識。
第二漫讀而言也不錯。用眼與意識漠然只在書上滑過,更無古人所謂眼光透紙背。不用說,這些亂讀之士,還要定出一定的研究修養的題目,可以看到涉獵書籍的人。漫讀來說是散讀較適當。為了只是讀,缺乏要領。因此,沒有留在記憶。況且,無法做到消化吸收。
眼光力透紙背的精讀
今日舉出青年學生,可能亂讀之弊很少。為何如此,他們缺乏購買書籍的能力,加上也沒空閒時間。因此,古代有閒暇之人,無法廣乏自由涉獵書籍。可是,至於漫讀之弊,今日青年的很多。
例如,他們讀了動、植物學的書籍,讀了之後,立即在人眼前拿著花,詢門如何分析,如何解剖組織,立刻回答出來的人很少。沒有到研究家的程度,無法回答。可是,另方面看動植物學的書籍的話,可以對應實物,充分了解而寫下來。這個結果是漫讀、散讀之禍。他在考試的時間緊張不安,如開始讀書的學生,多於漫讀之因,決無法得到要領,也空閒去咀嚼消他。
第三是精讀。所謂精讀,如上述所謂眼光力透紙背的精神。精神是最緊要的,如果,期待完成一事一物的人,不限讀書
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在其他事業,也必要注入精密精確的精神。如此的話,假使期望利用讀書,要以精讀作為箴言。用心來讀,用心來進行。諺語說:「讀論語,不知論語」。即讀了論語,郤不知道論語的精神,沒有實行論語精神的人。「富且貴於我如浮雲」這樣的人,身尚恬然,如任在浮之中,應恥於這樣的行為。這實際上是沒理解,寧可不知道。「心不在,而食不知味」,只是漫讀,紊亂的散讀,到底是沒法體會出真正的味道。古來,以讀書作為自家之用,將來作為國家需要之士,以此精神來實行是無法不精讀的。
破邪顯正的眼識
進一步來談,漫讀之弊,第一傳達錯誤的思想。例如,今日青少年雖口中提倡憲法,大部分不過是半桶水的空論。即是因為他們隨意散讀報章雜誌。凡任何事,為了想要深入研究,要在這方面注入心思,傾入注意力,從四面八方,縱橫無盡的歸納,綜合以上結果,樹主起自己的見解。不然,則無法貫徹這個目的。凡天下之事,都不是一條道理。至底不得徹底的要領。表面上的空泛,漫讀結果是造成這樣的弊害。
第三漫讀的結果是傾向相信書本。精讀研究他人書籍的人,可以由他人來改正自己,得到更改錯誤,只是漫讀的話很困難做到的。自古,盡信書,寧可無書。不能廢了讀書,以自己身邊為例,新來報紙所報導的事實往往有很多謬誤。舉例來說,政府出刊的報紙所載之事,多是辯護政府的利益,曲解反對黨的事實,是提供對政府政擊的材料。如此的話,過於相信,不得不產生錯誤。要彼此對照,精密研究,可以正得正,邪為邪。這是青年諸君要仔細思考的地方。
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因此精讀是必要的
精確的讀書,大體可分為二方面。第一是一旦確定目的來讀書。要有眼光力透紙背,讀徹底之意。此時則不然,今日之世,無法達到研究的目的。這是何故,今日是最複雜的世界。例如,研究一事,必須採取精密精確的手段。諸加在學習地理時,不能單讀教科書。至少,每日一次描繪自己的地圖,將觀念確實注入腦中。特別,在理學等,漫然讀過教科書,又沒有記下。動物、植物、化學,必須自己進行實驗。不只理學,語學也是如此。單單國家漢文,還沒有將熟字並列。必須經常致力精確書寫。
第二方面,正確一事一物,更要橫向廣泛,縱向延伸。從四面八方來研究題目。現代大抵是分工的社會,所謂分工,在某程度上,如果過度分工的話,人生缺乏實用的地方很多。例如,如何精通電氣之事,沒有有關動植的知識的話,什麼都無法執行。進而,這些人有提到憲法論嗎,這是論述很重要的。還有半桶水的提倡憲法論的人,大概對無線電信不了解的人很多。所謂對理解人生,不免有狹隘的見解。
以上二方面即精讀的方面,精讀的意義還有存在。然而,單單精迼,建立這樣的系統,到實行的話,沒有完全成為精讀意義很多。要咀嚼、消化,捕足其要領。才能出現精讀的效果。以上精確,進而實用,如得到應當的要領,培養應用力的根本,可以開始發現精讀的效果。不這樣的話,精讀還有漫讀,是無法選擇。人要全部咀嚼消化事物,再利用,其第一義是採取精髓。如同生理上,人體吸收營養,剩餘物排出體外,採取精髓,不如丟棄其他的部分。
以上,是理想的讀書方法,應該是讀書的根本理論。
應該有摘記要領與規則的讀書方法作為目的
然而,實際上,諸君在日常生活,要下什麼手段,以精讀來說,當然有各種方法吧。在此,就我自身的方法來說,第一是摘要讀書的重點。例如,各位在旅行之際,土地當然有地理,進一步歷史的、經濟的、宗教的、風俗的,從各方面來研究土地,即是精讀,要仔細咀嚼消化,抽出精髓的話,成為偉大的紀行文。就此無法記住書本的一切。因此,必須把書中最重要的焦點摘錄下來。可是,不用說漫讀散讀是無法做到的。
第二規則必須正確的讀書。從平常,就要注意,預備知識。就此有個有趣的故事。北美合眾國,佔領菲律賓以來,就島民的教化,比起其他作為,授與接續動作的習慣。島民的觀念是非常散漫,沒法持續下去。有剎那衝動的風氣。首先,授與他們時間的觀念,正確的連續性規則,教育頭腦不紊亂的作法。採取讀書是頗為必要的。系統的、正確的規則研究的話,容易進入腦中,可以好好記住,可以得到確實的知識。
取捨書籍選擇是第一
第三必須作書籍取捨的選擇。從出版業者來說的話,出版時人喜歡的書籍,是有利益可圖,這是當然之事。如此的話,不乏缺少內容的書籍,只是注重裝釘之美,或冠上突飛與雄大的書名出版之例。此時,又以大家名流之名,事實是由無名之人執筆的。因此受禍害的遺書,為求知而購買,對內容失望之例不少。選擇書籍是在今之世最困難的,對諸君而言是要緊之事。
之前,我還沒有著述時,讀者來信,問是否是我寫的書。如此,是最適合的方法。以上,不過是想到的幾條來談,我對年少的青年學子,多少有參考是感到幸甚。此時,值秋天,人感到爽快,所謂應該是燈火接近的時候,希望諸君參考如上我的說法,立下自己的規則,來讀書。(讀)111.1.10